6º ANO

EE Major Telmo Coelho Filho

Queridos alunos e responsáveis, as atividades a seguir referem-se ao 2º bimestre. Façam um pouco a cada dia, assistam as aulas do CMSP, utilizem o Google Classroom (se possível) e fiquem atentos aos informativos postados no blog.

Essas atividades são referentes ao período de 08 à 26/06.

Tenham ótimos estudos e fiquem bem!

           ELETIVA

MATEMÁTICA

6ºs anos A, B, C, D – Profª Adriana e Profª Alecsandra

Leitura e atividades do livro didático:

 Números racionais, páginas 170 até 179

Unidades de medida, páginas 258 até 270 (Atividades estão nas páginas: 177, 179, 262, 268 e 270).

6ºs anos E, F – Profª Viviane

APOSTILA APRENDER SEMPRE 

Atividades das pgs. 8 a 10

Atividade 1 - Fracionando figuras - itens 1 a 3

Atividade 2 - Frações diferentes - itens 1 a 2

Livro Didático 

Estudar págs. 170 a 173

CIÊNCIAS

6º A – Profª Carla

➡️Assistir os vídeos:

▶️ Célula - a menor parte de qualquer organismo. Disponível em: https://youtu.be/-HWiJdIAnMw

▶️ Divisões básicas da célula - suas partes essenciais. Disponível em: 

https://youtu.be/Cb2IHHAqDKU

▶️6°ano - células, seres unicelulares e pluricelulares. Disponível em: https://youtu.be/nNG2ptuzV_Q

Caderno do aluno - Volume 2.

➡️Ler as páginas 6, 7, 8 e 9.

➡️Responder a página 8.

➡️Fazer uma pesquisa contendo: diferentes tipos de seres vivos, constituição dos seres vivos, diferença entre seres unicelulares e pluricelulares e sobre as organelas (partes das células).

6º B, C, D, E, F – Prof. Vanderlei / Profª Alecsandra

• Assista aos vídeos no youtube  e responda as questões: 

Vídeo 1 - https://www.youtube.com/watch?v=-HWiJdIAnMw&t=21s

a.    Como ocorreu a descoberta da célula?

Vídeo 2 -  https://www.youtube.com/watch?v=thufkt23AEc

a.           Quais são os dois tipos principais de células?

b.           Qual o significado dos termos: PROCARIOTA e EUCARIOTA?

c.           Refaça o diagrama do vídeo apontando as diferenças e as características presentes em ambas.

Vídeo 3 - https://www.youtube.com/watch?v=Cb2IHHAqDKU&t=37s

a.           Basicamente a maioria das células é formada por 3 partes, quais são elas?

b.           Descreva as funções de cada uma das 3 partes básicas da célula.

• A Célula ( livro Didático)

-  Páginas 23,24,25 ( copiar texto no caderno e responder às questões 1,2 e 3 da página 25 em folha separada );

-Apostila volume 2 - página 6,7 ( ler conteúdo e responder exercícios página 8 em folha separada);

- Apostila volume 2 - página 9 (Desenhar a célula em folha sulfite e nomear suas partes conforme indicação dos números).

- Apostila volume 2 - página 12 ( Ler texto e responder em folha separada as questões a,b e c)

- Os exercícios e a ilustração deverão ser entregues juntos com capa.

TECNOLOGIA

6º A, B, C, D – Profª Roseli

Atenção! Leia o texto, e responda as questões E ENVIE POR EMAIL: 

 rosfaria@prof.educacao.sp.gov.br 

O FUTURO É AGORA

A tecnologia 5G é complexa e desafiadora. Para o diretor da Inatel, Carlos Nazareth Motta Marins, ela é vista como disruptiva, por apresentar cenários diferentes dos oferecidos pela tecnologia atual. “O primeiro intuito da telefonia foi comunicar com mobilidade. O tempo passou e tivemos várias mudanças, mas sempre voltadas à funcionalidade e ao aumento da comunicação de dados. O 5G é diferente, pois permite ir além”, conta.

A nova tecnologia permitirá atender a três cenários diferentes. Segundo o diretor, o primeiro é o grande aumento da taxa de dados, que poderão ser até cem vezes maiores do que no sistema 4G. A outra possibilidade refere-se ao baixo tempo de latência da rede. Ou seja: a informação demora muito menos para chegar de um ponto a outro. “Essa característica permite implantar ações inovadoras, como a internet tátil, com tempo de atraso tão pequeno que seria possível fazer uma cirurgia a distância, devido à conexão praticamente instantânea”, exemplifica. Por fim, o último cenário diz respeito ao número de usuários. Será possível ter muito mais usuários conectados à rede – e, nem sempre, humanos. “Atualmente, os aparelhos estão conectados a, no máximo, um ou dois equipamentos conectados. Espera-se que, após a mudança, cada usuário tenha um smartphone e outros dez aparelhos conectados a seu sistema de comunicação móvel”, explica.

Porém, apesar das grandes inovações tecnológicas, é preciso lembrar que há ressalvas quanto a seu uso, e que os benefícios são consenso na comunidade acadêmica.

Revista “MINAS FAZ CIÊNCIA” – dez 2019/jan/fev 2020, p.41.

Responda

Questão 1 – Em “A tecnologia 5G é complexa e desafiadora.”, o texto:

( ) enumera vantagens da tecnologia 5G.

( ) expõe uma avaliação sobre a tecnologia 5G.

( ) levanta uma hipótese sobre a tecnologia 5G.

Questão 2 – Segundo o diretor da Inatel, Carlos Nazareth Motta Marins, a tecnologia 5G “é vista como disruptiva”. Por quê? Justifique.

Questão 3 – No período “A nova tecnologia permitirá atender a três cenários diferentes.”, a que nova tecnologia o texto se refere? Justifique.

6º E, F – Profª Viviane

APOSTILA TECNOLOGIA E INOVAÇÃO - SP FAZ ESCOLA

Págs. 56 a 59 - Atividades 1 a 6

PROJETO DE VIDA

6º anos A e B – Profª Aline

Após a realização da última atividade enviada, onde vocês descobriram e ressaltaram seus superpoderes (qualidades), pegue a apostila SP faz escola -  volume 2 – parte 2 – na página 71.

 Respondam o quadro da pág. 71 ( na própria apostila) e as questões de 01 à 05 – pág. 71 (no caderno de projeto de vida).

Na sequência vocês irão para a página 72 e realizarão a atividade 02 – a sua autoimagem – situação de aprendizagem 02, onde vocês deverão seguir as dicas para produzirem uma selfie em casa.

Após a selfie produzida, salve-a no seu celular e comentaremos e refletiremos no retorno às aulas. É importante que vocês tenham essa selfie ao retornarem.

Obs.: os alunos que não possuírem celular, poderão, ao invés da selfie, desenhar-se numa folha do caderno de projeto de vida.

Não esqueçam de fazer o cabeçalho antes de realizarem as atividades.

6º C, D, E, F – Prof. Vanderlei

• Assista ao filme no youtube  e responda as questões: 

Vídeo 1 - https://www.youtube.com/watch?v=QXThZwa9Bts

a.            Quem é o personagem principal e qual síndrome ele possui?

b.            Quando se desenvolveu a síndrome do personagem? E quais dificuldades ele enfrentou quando criança?

c.            Quais personagens o ajudaram a superar os obstáculos e de que maneira?

d.            Qual era o sonho do personagem?

e.            Quais são as qualidades que você considera necessária para que o personagem principal pudesse alcançar seus sonhos?

f.             Você reconhece em si essas qualidades que considera importante para o personagem? Por que?

g.            No lugar do personagem o que você faria para realizar seus sonhos?

h.           Esse período de pandemia faz você refletir em seu futuro? De que maneira?

i.             Dê exemplos de comportamento ou atitude que você tem no seu cotidiano que reflete na realização dos seus sonhos.

ARTE

6ºs anos A, B, C, B, E, F – Profª Micheli

1 - Criar um instrumento musical com materiais recicláveis. 

2 - Desenho - Escolher uma música folclórica para ilustrar.

Material: Sulfite e lápis de cor.

Técnica de pintura: Degradê ou tradicional.

Margem: 2 cm.

GEOGRAFIA

6ºs anos A, B, C, D, E, F – Prof. Emílio

Pesquisar:

Diferenças entre: Planaltos e Planícies

INGLÊS

6º A, B, C, D, E – Profª ROSANA                                                                                                      

Fonte utilizada: SP FAZ ESCOLA -CADERNO DO ALUNO - VOL. 2 -PARTE 1

Copiar e responder às perguntas em folha separada

                                                                                                                    

1.  Pesquise em português o significado de:

a)    Animais vertebrados:

b)    Animais invertebrados: 

2.  Escreva em inglês 5 nomes de animais vertebrados e 5 animais invertebrados.

3.  Traduzir o texto da página 35 (apostila)

Vocabulary:

There are: Há

Worms: minhocas

Slugs: lesmas

4.  Pesquise em português as 5 classes de vertebrados.

5.  Escreva o nome de dois animais em inglês para cada classe.

6.  Escreva 5 frases seguindo o exemplo:

Ex: The fish is a vertebrate animal / The slug is an invertebrate animal.

7.  Leia o texto da pág. 37. Anote todas as palavras que você não conhece. Procure o seu significado no dicionário.

8.  Responda às perguntas em português:

a)    Qual o assunto do texto?

b)    Quem executa a construção?

c)    Quais os materiais utilizados para a construção?

d)    Quanto tempo demora a construção?

e)    Qual material utilizado para a cobertura do ninho?  

f)     Por que é necessária essa cobertura para o ninho?  

OBSERVE O CASO GENITIVO:

DICAS:

1. o possuidor

2. ´s

3. a coisa possuída

4. Não use o artigo (the)

A casa de Mary.

Mary`s house.

9.  Passe para o inglês as frases abaixo usando o caso genitivo:

a)    O carro de John.

b)    A casa se Susan.

c)    A casa de João de Barro.

d)    O ninho do pássaro.

e)    O cachorro de Adam.

f)     O livro do estudante.

g)    O computador da menina.

h)   A concha(casco) da tartaruga.

i)     O pelo do tigre.

j)      O bebê de Mary.

10.  Desenhe e pinte:

a)    1 animal vertebrado:

b)     animal invertebrado:

TIRAR DÚVIDAS NO EMAIL: rosanafrdomingues@gmai.com

6º F – Professora Joyce

Olá alun@s, espero que todos estejam bem!

Façam as atividades com atenção:

Atividades da apostila de Inglês (Caderno do Aluno - Estendida) das páginas: 173; 174; 175; 176; 177 e 178.

Qualquer dúvida, entrem em contato comigo pelo e-mail: joycecristina@prof.educacao.sp.gov.br

Para quem não buscou o material impresso, deixei o link da apostila: https://drive.google.com/file/d/1EOqL7Gky8-m_c_TWlV-iQFal-aa4SJeW/view

LÍNGUA PORTUGUESA

6º E – Profª Marlene

Atividades caderno do aluno vol. 02

- Visualize as fotos/imagem da pag. 21 e em seguida responda as questões

 a) b) e c) da pag. 22

- Leia atentamente a atividade 02 das páginas 22 e 23, siga as orientações,

- Depois de ler atentamente o texto, responda as questões 01 e 02 da pag. 23 e a questão 03 da pag. 24 ( se for possível, assista aos vídeos sugeridos para obter maiores informações)

Atividade 01 pag. 25

- Essa atividade poderá ser realizada interagindo com seus familiares num momento de lazer e depois me relatem a experiência que tiveram.

- Responder as questões 02 e 04 da pag. 26

Para respondermos estas questões, necessitamos relembrar um pouquinho dos modos verbais, então vamos lá!

Os modos verbais (indicativo, subjuntivo e imperativo) indicam as maneiras como os verbos se expressam:

- Indicativo - Exprime fatos, certezas, manifesta situações habituais;

Ex: Discursa muito bem.

- Subjuntivo - exprime desejos, possibilidades, dúvidas;

- Ex: Talvez discurse bem essa noite.

- Imperativo - Exprime ordens afirmativas ou negativas, pedidos;

 Ex: Discurse como ele.

 Responda:

1) Indique os modos verbais abaixo:

a) Suponho que ele ESTEJA em casa.

b) Não VOU a lado nenhum com você.

c) CANTAVA como um rouxinol.

d) Se ESTUDASSE, poderia tirar boas notas!

e) Não FAREI nada enquanto você não chegar.

f) FALA tu!

 Agora, vamos trabalhar um pouco com Termo Narrativo:

 Para essa atividade, você deve:

- Ler o texto “Os dois papudos” pag. 44 do livro didático, copiar e responder as questões de 01 a 05 pag. 47

- Ler atentamente e copiar no trabalho, “Anota aí” pag. 47 sobre tempos imaginários e cronológico,

- Responder as questões 10 e 11 (contexto de produção) pag. 48 e linguagem de texto questões 12 e 13.

Produção de texto

- Seguindo as orientações das páginas 34 e 35 do livro didático, crie uma narrativa de aventura e junte a seu trabalho, antes porém, faça um rascunho, lembrando sempre de usar o dicionário para palavras desconhecidas e leia para alguém de sua família, em seguida passe a limpo para entregar quando do retorno das aulas presenciais.

Lembrem-se:

Todas as atividades devem ser manuscritas com caneta azul ou preta, devidamente identificado com nome completo, série, disciplina e nome do professor.

Bom trabalho e caprichem! Estou com muita saudade de vocês.

Fiquem bem, fiquem em casa e se cuidem.

Vou deixar meu cel. Caso tenha alguma dúvida me chame no zap.

Prof. Marlene Língua Portuguesa

Cel. 999647044 – email: marlene.ibruklemar@gmail.com

6º A, B, C, D, F – Profª Luciana e Profª Shirley

Proposta de Atividade para a Primeira Quinzena de Junho!

Apostila São Paulo Faz Escola – Volume 2 Parte 1

Atividade 1 – O que é, O que é? Nem tudo que voa é pássaro.

Observar as fotos e responder as questões A, B e C no caderno, páginas 21 e 22.

Atividade 2 – É um pássaro? É um Super-Homem? Não! É o 14Bis!

Ler o texto da página 22, 23 e 24, responder as questões 1, 2, 3 na apostila.

Atividade 3 – E por falar em avião...

Siga as instruções e faça seu avião e cole no caderno. Página 25

Atividade 4 – Sobre Gênios e Genialidades.

Página 27 – 500 Anos de um Gênio. Ler o texto e responder as questões da página 28 na apostila.

No caderno: De acordo com o que vocês leram, respondam:

Descreva as características físicas de Santos Dumont e Leonardo Da Vinci.

Em que período histórico eles viveram?

O que eles tem em comum?

Desenhe um invento de Santos Dumont e Leonardo Da Vinci.

As Atividades serão vistas e corrigidas no retorno das aulas!

Galera... Cuidem-se e se precisarem mandem mensagem no classroom!

 

HISTÓRIA

6º A, B, C, D, E, F – Profª Claudia

Atividades para o período de aula durante a Pandemia

1-    Faça uma pesquisa sobre o Período Paleolítico e em seu caderno, complete os seguintes dados sobre a vida humana neste período:

a)    Quando esse período teria ocorrido?

b)    Que atividades garantiam a sobrevivência?

c)    Que tipos de instrumentos eram feitos?

d)    Como eram as moradias?

e)    Havia alguma forma de arte? Qual?

2 – Defina os conceitos abaixo. Se necessário consulte um dicionário:

a)    Nomadismo

b)    Criacionismo

c)    Evolucionismo

3 – Faça uma pesquisa sobre uma pintura rupestre e responda as questões:

a)    Que tipo de fonte histórica é essa?

b)    Em que período foi feita?

c)    O que está representado na figura?

4 – Livro didático pág. 44:

Leia o trecho do texto extraído do livro: Sapiens: uma breve história da humanidade e responda as questões 1 e 2 a, b em seu caderno.

5 – Caderno do aluno: São Paulo faz escola volume 2 – parte 2

Páginas: 43, 44 e 45.

Responda as questões da página 44 em seu caderno e faça um mapa mental sobre as diferentes formas de escrita desde o surgimento da escrita na Mesopotâmia.

EDUCAÇÃO FÍSICA

6º  anos – Prof.Edgard de Oliveira Ferreira

 SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1

ATIVIDADE 1: MAS, O QUE É DANÇA?

Ler e responder as questões do caderno do aluno (pág. 47)

ATIVIDADE 3: OS DIFERENTES ESTILOS DE DANÇA

Ler o texto e responder as questões do caderno do aluno (pág. 48/49)

ATIVIDADE 4: QUE ÉPOCA É ESSA?

Fazer a pesquisa sobre dança e suas características no caderno do aluno (pág.49)

ATIVIDADE 2:  ESCOLHER ALGUNS RITMOS E DANÇAR

Utilizar o estudo sobre os ritmos e fazer a prática da Dança.

Antes da atividade prática, não esquecer de fazer os alongamentos.